LEGO DUPLO

1,5–2 roky

  • Hra s LEGO® DUPLO® rozvíjí vaše dítě!

    LEGO® DUPLO® je skvělá pomůcka k rozvoji schopností a představivosti dítěte. Inspirujte se našimi skvělými herními tipy!

    Procházet herní tipy
  • Bezpečná hračka pro dětskou kreativitu!

    Nemusíte se bát nechat své dítě hrát si s LEGO® DUPLO®. Všestrannému testování kvality a provedení věnujeme veškeré úsilí.

    Více o kvalitě
  • Tolik možností, jak si hrát s LEGO® DUPLO®

    Velké kostky pro nejmenší
    Pro děti od 1 ½ roku do 5 let

    Produkty LEGO® DUPLO®
  • Nekonečná zábava pro vaše nejmenší

    Kostky LEGO® DUPLO® jsou vytvořeny tak, aby rostly společně se schopnostmi dítěte. Díky novým kombinacím nikdy nenudí.

    Více o zábavě
  • Vytvořte seznam přání pro svoje dítě!

    Seznam přání je skvělý způsob, jak vytvořit přehled dárků, které si vaše děti přejí pod stromeček. Vytvořte seznam přání a sdílejte jej s rodinou!

    Vytvořte seznam přání!

Expert

Uspořádejte hodinu vaření v kuchyni a bavte se!

Děti o své budoucí kariéře začínají přemýšlet již v raném věku. Jedno z prvních zaměstnání, které vidí – a snaží se ho napodobovat – je kuchař v akci. Je to přirozená volba, protože své rodiče sledovaly vařit jídlo a připravovat svačiny tak dlouho, kam jim jen sahá paměť.

Vyvařte dětem kladný příklad

Rodiče jsou hlavním vzorovým modelem – jak v chování, tak při výběru profese. Děti sledují maminku a tatínka, jak připravují pokrmy a snaží se je napodobovat – buď bezpečně na pískovišti se svými hračkami, nebezpečně samotné v kuchyni, ideálně i něco mezi tím. A protože je jisté, že k těmto hrám dojde, je důležité, aby byly co nejbezpečnější a zároveň co nejvíce výchovné.

Oběd pro všechny hračky

Malí kuchaři často začínají svou hru na vaření tím, že připravují jídlo pro své oblíbené panenky, plyšáky a další hračky. Když prostírají stůl a zasedají k hostině, je to společenská událost. Některé hračky, jako speciální LEGO® DUPLO® Kornout se zmrzlinou a stůl na piknik, se dají přidat ke hře a dodat jí tak více autenticity. Děti si mohou hrát uvnitř nebo venku se svými LEGO DUPLO stavebnicemi a úklid je potom daleko jednodušší než se skutečným jídlem.

Jdeme na krájení

Po tom, co pozorují rodiče v kuchyni, chtějí děti jídlo připravovat, ne ho jen jíst. Budou míchat a skládat své hračky, aby uvařily speciální menu, nebo napodobovat svačinu, kterou se právě chystají sníst. Mohly by například udělat sendvič ze samostatných kostek, postavit housku, maso, sýr a rajčata, přeměnit zelené a červené LEGO DUPLO kostky na míchaný salát.

Skutečné vaření, skutečné jídlo

Děti opravdu chtějí vše dělat samy. Jediné otázky jsou kdy a jak. Na začátek provádějte spíše malé úkony, které se hodí pro malé ruce. Začněte věcmi jako příprava, třeba skládání sendviče po jednotlivých částech. Pokračujte ke složitějším věcem, jako je krájení a loupání. Zkuste přenechat dětem třeba oloupání vajíčka a uvidíte, jak šikovnými mohou být pomocníky. Nezapomeňte také, že jde o více než oběd, vytváříte totiž kladný vztah dítěte k jídlu a k jeho přípravě již v raném věku.

Operace úklid

Ať už připravujeme slavnostní jídlo nebo vaříme jen pro zábavu, vždy je pak potřeba úklid. Tak proč ho nezahrnout přímo do hry? Které dítě by nerado dojídalo těsto na sušenky z mísy? Navíc tímto způsobem učíte své dítě velmi užitečnou lekci: když vaříš, musíš uklízet.

Kde koupit

2–3 roky

Expert

Jako vejce vejci – naučte se pozorovat společné znaky!

Řešení problémů vyžaduje originální uvažování, a toho mají děti plno. Určitě souhlasíte, že v některých situacích se takový přístup nadmíru hodí. Díky němu dítě rozpozná jádro problému, pochopí ho a vymyslí nápad, jak se s ním vypořádat. Snadný způsob, jak s rozvojem kreativního uvažování začít, je nalézat a pojmenovávat dvojice věcí kolem nás.

Hledání společných znaků

Děti samy od sebe hledají vztahy mezi věcmi, jež vidí ve světě, který je obklopuje: hračky ve stejné barvě, psi, kteří koušou, dospělí se stejnými vousy a auta, která jsou modrá. Tyto společné znaky jim pomáhají roztřídit a organizovat svůj svět a rychleji se vypořádat s novými problémy. Když zmizí kostka ze stavebnice, malý stavitel zavolá maminku nebo tatínka, a kostka se nějak znovu objeví. Pokud jim někdo řekne, že hnědý pes kouše, budou v budoucnosti opatrnější, když uvidí hnědého psa. To vše je základní strategií řešení problémů.

Rodiče by měli děti v hledání podobností a souvislostí podporovat. Ať už tím, že na procházkách na tyto podobnosti upozorňují, nebo třeba tím, že s dětmi staví skoro stejné předměty z LEGO® DUPLO® kostek a nechají dítě, aby našlo rozdíly.

I rodiče musí trénovat

Kdykoliv LEGO DUPLO kostka spadne pod dětskou sedačku, objeví se problém. Děti ze začátku napadají dvě různá řešení. Prvotní dětská strategie řešení problémů je vytrénovat rodiče, aby hračky našli a znovu jim je podali. Čím častěji však k situaci dojde, tím spíš budou očekávat, že ji za ně rodiče vyřeší.

Druhou možností je, že budou hledat samy. Dětem trvá déle procházet metodou pokusu a omylu a pochopit fyzikální podstatu situace, kdy kostka spadne. Ale jakmile jim kostka upadne příště, budou vědět, kde mají hledat, a při každém dalším opakování budou rychlejší a obratnější. Pokud tedy chcete dětem pomoct, nechte je, ať si různé situace a jejich řešení vyzkouší samy.

Najít způsob

Proces řešení problémů, a je jedno jestli daný problém řeší dospělí, či děti, obsahuje analýzu, hledání řešení a vymýšlení východisek. Ve fázi analýzy si připomínáme předchozí zkušenosti a spojujeme je se současnou situací. Řešení najdeme rychleji, pokud máme zkušenosti s tím, co v minulosti fungovalo, a co ne.

Krátké pauzy mohou být prospěšné

Řešení problémů neznamená vždy opakovat stále to samé. Někdy děti ztrácí o řešení určité situace zájem, občas se začnou vztekat a následně si hrát na něco jiného. Tato zdánlivě úhybná přerušení však mohou přinést produktivní výsledky – když se děti začnou soustředit na něco jiného, jejich představivost začne fungovat. Během doby, kdy jsou zdánlivě vykolejené a nesoustředěné, často naleznou nové nápady a přístupy k řešení problému.

Více z této kategorie

Expert

Jaká je vaše oblíbená pohádka? Postavte ji z kostek!

Pohádky nejsou pouhou zábavou. Použitím kouzelných příběhů se děti učí nejzákladnější principy komunikace s jinými lidmi. Podporujte hodnoty a pohled na svět svého dítěte pomocí pohádek!

Skutečný přínos z jiného světa

Pohádky jsou důležité pro děti každého věku – a často i pro dospělé. Popis úžasných dobrodružství a vytrvalosti i při nepřízni osudu má obrovský přínos pro rozvoj dětské trpělivosti a vytrvalosti. Ať už příběhy čteme nahlas nebo si je přehráváme s LEGO® DUPLO® postavičkami v Popelčině zámku, mají velký vliv také na fantazii. Pohádky dětem vysvětlují, že i ti nejslabší mohou být v životě úspěšní. Děti se učí, že mohou doufat, věřit svým schopnostem, myslet rozumně, pilně pracovat – a hlavně, že mohou nakonec uspět.

Ztotožnění se s hrdinou

Všimněte si, že hlavní postavy se v různých pohádkách často opakují – například králové, chudáci, princezny a čarodějové. Vždy mají také protivníka, který se je snaží zastavit. Příběhová linie se zdokonaluje během toho, co si dítě vytváří bližší spojení se „svou“ postavou, přičemž dívky se většinou ztotožňují s princeznami, například s LEGO DUPLO Šípkovou Růženkou a chlapci s rytíři.

Vyber si mezi dobrem a zlem

Hlavní hrdinové jsou vždy dobří – i když dělají chyby. Jak se probíjí vstříc svému cíli, bojují také s chamtivostí, zlodějstvím a útočným chováním ostatních. Na konci pohádky jsou všechny špatné skutky po zásluze potrestány a dobré postavy získávají odměnu a lásku. Jasný kontrast mezi dobrem a zlem je pro předškolní děti velmi důležitý.

Hledání hranic pohádkového světa

Pohádky mají nejraději většinou předškoláci. Děti v tomto věku potřebují dobrodružství a jasnou strukturu – a pohádky nabízejí oboje. Ačkoliv i starší děti mají rády pohádky, často se přesunují ke složitějším příběhům s méně jasnými příběhovými liniemi. Pokud si dítě oblíbí pohádku, která je očividně pod jeho věkovou úrovní, a o žádné jiné nechce slyšet, pokuste se příběh rozvinout do složitějších detailů, nebo dítěti ukažte i jiné příběhové aktivity.

Skutečné interakce mezi rodiči a dětmi

Pohádky mají reálný dopad na vztah rodičů s jejich dětmi. Odborníci doporučují, abyste si pravidelně udělali čas na vyprávění příběhů – což jsou většinou pohádky. Nejen, že děti poznají přirozený úvod do čtení, společný čas se ale stává i hodnotným rituálem, při kterém děti s rodiči mohou odpočívat a mluvit.

Kde koupit

3–4 roky

Expert

Jako vejce vejci – naučte se pozorovat společné znaky!

Řešení problémů vyžaduje originální uvažování, a toho mají děti plno. Určitě souhlasíte, že v některých situacích se takový přístup nadmíru hodí. Díky němu dítě rozpozná jádro problému, pochopí ho a vymyslí nápad, jak se s ním vypořádat. Snadný způsob, jak s rozvojem kreativního uvažování začít, je nalézat a pojmenovávat dvojice věcí kolem nás.

Hledání společných znaků

Děti samy od sebe hledají vztahy mezi věcmi, jež vidí ve světě, který je obklopuje: hračky ve stejné barvě, psi, kteří koušou, dospělí se stejnými vousy a auta, která jsou modrá. Tyto společné znaky jim pomáhají roztřídit a organizovat svůj svět a rychleji se vypořádat s novými problémy. Když zmizí kostka ze stavebnice, malý stavitel zavolá maminku nebo tatínka, a kostka se nějak znovu objeví. Pokud jim někdo řekne, že hnědý pes kouše, budou v budoucnosti opatrnější, když uvidí hnědého psa. To vše je základní strategií řešení problémů.

Rodiče by měli děti v hledání podobností a souvislostí podporovat. Ať už tím, že na procházkách na tyto podobnosti upozorňují, nebo třeba tím, že s dětmi staví skoro stejné předměty z LEGO® DUPLO® kostek a nechají dítě, aby našlo rozdíly.

I rodiče musí trénovat

Kdykoliv LEGO DUPLO kostka spadne pod dětskou sedačku, objeví se problém. Děti ze začátku napadají dvě různá řešení. Prvotní dětská strategie řešení problémů je vytrénovat rodiče, aby hračky našli a znovu jim je podali. Čím častěji však k situaci dojde, tím spíš budou očekávat, že ji za ně rodiče vyřeší.

Druhou možností je, že budou hledat samy. Dětem trvá déle procházet metodou pokusu a omylu a pochopit fyzikální podstatu situace, kdy kostka spadne. Ale jakmile jim kostka upadne příště, budou vědět, kde mají hledat, a při každém dalším opakování budou rychlejší a obratnější. Pokud tedy chcete dětem pomoct, nechte je, ať si různé situace a jejich řešení vyzkouší samy.

Najít způsob

Proces řešení problémů, a je jedno jestli daný problém řeší dospělí, či děti, obsahuje analýzu, hledání řešení a vymýšlení východisek. Ve fázi analýzy si připomínáme předchozí zkušenosti a spojujeme je se současnou situací. Řešení najdeme rychleji, pokud máme zkušenosti s tím, co v minulosti fungovalo, a co ne.

Krátké pauzy mohou být prospěšné

Řešení problémů neznamená vždy opakovat stále to samé. Někdy děti ztrácí o řešení určité situace zájem, občas se začnou vztekat a následně si hrát na něco jiného. Tato zdánlivě úhybná přerušení však mohou přinést produktivní výsledky – když se děti začnou soustředit na něco jiného, jejich představivost začne fungovat. Během doby, kdy jsou zdánlivě vykolejené a nesoustředěné, často naleznou nové nápady a přístupy k řešení problému.

Více z této kategorie

Expert

Jaká je vaše oblíbená pohádka? Postavte ji z kostek!

Pohádky nejsou pouhou zábavou. Použitím kouzelných příběhů se děti učí nejzákladnější principy komunikace s jinými lidmi. Podporujte hodnoty a pohled na svět svého dítěte pomocí pohádek!

Skutečný přínos z jiného světa

Pohádky jsou důležité pro děti každého věku – a často i pro dospělé. Popis úžasných dobrodružství a vytrvalosti i při nepřízni osudu má obrovský přínos pro rozvoj dětské trpělivosti a vytrvalosti. Ať už příběhy čteme nahlas nebo si je přehráváme s LEGO® DUPLO® postavičkami v Popelčině zámku, mají velký vliv také na fantazii. Pohádky dětem vysvětlují, že i ti nejslabší mohou být v životě úspěšní. Děti se učí, že mohou doufat, věřit svým schopnostem, myslet rozumně, pilně pracovat – a hlavně, že mohou nakonec uspět.

Ztotožnění se s hrdinou

Všimněte si, že hlavní postavy se v různých pohádkách často opakují – například králové, chudáci, princezny a čarodějové. Vždy mají také protivníka, který se je snaží zastavit. Příběhová linie se zdokonaluje během toho, co si dítě vytváří bližší spojení se „svou“ postavou, přičemž dívky se většinou ztotožňují s princeznami, například s LEGO DUPLO Šípkovou Růženkou a chlapci s rytíři.

Vyber si mezi dobrem a zlem

Hlavní hrdinové jsou vždy dobří – i když dělají chyby. Jak se probíjí vstříc svému cíli, bojují také s chamtivostí, zlodějstvím a útočným chováním ostatních. Na konci pohádky jsou všechny špatné skutky po zásluze potrestány a dobré postavy získávají odměnu a lásku. Jasný kontrast mezi dobrem a zlem je pro předškolní děti velmi důležitý.

Hledání hranic pohádkového světa

Pohádky mají nejraději většinou předškoláci. Děti v tomto věku potřebují dobrodružství a jasnou strukturu – a pohádky nabízejí oboje. Ačkoliv i starší děti mají rády pohádky, často se přesunují ke složitějším příběhům s méně jasnými příběhovými liniemi. Pokud si dítě oblíbí pohádku, která je očividně pod jeho věkovou úrovní, a o žádné jiné nechce slyšet, pokuste se příběh rozvinout do složitějších detailů, nebo dítěti ukažte i jiné příběhové aktivity.

Skutečné interakce mezi rodiči a dětmi

Pohádky mají reálný dopad na vztah rodičů s jejich dětmi. Odborníci doporučují, abyste si pravidelně udělali čas na vyprávění příběhů – což jsou většinou pohádky. Nejen, že děti poznají přirozený úvod do čtení, společný čas se ale stává i hodnotným rituálem, při kterém děti s rodiči mohou odpočívat a mluvit.

Kde koupit

4+ roky

Expert

Jako vejce vejci – naučte se pozorovat společné znaky!

Řešení problémů vyžaduje originální uvažování, a toho mají děti plno. Určitě souhlasíte, že v některých situacích se takový přístup nadmíru hodí. Díky němu dítě rozpozná jádro problému, pochopí ho a vymyslí nápad, jak se s ním vypořádat. Snadný způsob, jak s rozvojem kreativního uvažování začít, je nalézat a pojmenovávat dvojice věcí kolem nás.

Hledání společných znaků

Děti samy od sebe hledají vztahy mezi věcmi, jež vidí ve světě, který je obklopuje: hračky ve stejné barvě, psi, kteří koušou, dospělí se stejnými vousy a auta, která jsou modrá. Tyto společné znaky jim pomáhají roztřídit a organizovat svůj svět a rychleji se vypořádat s novými problémy. Když zmizí kostka ze stavebnice, malý stavitel zavolá maminku nebo tatínka, a kostka se nějak znovu objeví. Pokud jim někdo řekne, že hnědý pes kouše, budou v budoucnosti opatrnější, když uvidí hnědého psa. To vše je základní strategií řešení problémů.

Rodiče by měli děti v hledání podobností a souvislostí podporovat. Ať už tím, že na procházkách na tyto podobnosti upozorňují, nebo třeba tím, že s dětmi staví skoro stejné předměty z LEGO® DUPLO® kostek a nechají dítě, aby našlo rozdíly.

I rodiče musí trénovat

Kdykoliv LEGO DUPLO kostka spadne pod dětskou sedačku, objeví se problém. Děti ze začátku napadají dvě různá řešení. Prvotní dětská strategie řešení problémů je vytrénovat rodiče, aby hračky našli a znovu jim je podali. Čím častěji však k situaci dojde, tím spíš budou očekávat, že ji za ně rodiče vyřeší.

Druhou možností je, že budou hledat samy. Dětem trvá déle procházet metodou pokusu a omylu a pochopit fyzikální podstatu situace, kdy kostka spadne. Ale jakmile jim kostka upadne příště, budou vědět, kde mají hledat, a při každém dalším opakování budou rychlejší a obratnější. Pokud tedy chcete dětem pomoct, nechte je, ať si různé situace a jejich řešení vyzkouší samy.

Najít způsob

Proces řešení problémů, a je jedno jestli daný problém řeší dospělí, či děti, obsahuje analýzu, hledání řešení a vymýšlení východisek. Ve fázi analýzy si připomínáme předchozí zkušenosti a spojujeme je se současnou situací. Řešení najdeme rychleji, pokud máme zkušenosti s tím, co v minulosti fungovalo, a co ne.

Krátké pauzy mohou být prospěšné

Řešení problémů neznamená vždy opakovat stále to samé. Někdy děti ztrácí o řešení určité situace zájem, občas se začnou vztekat a následně si hrát na něco jiného. Tato zdánlivě úhybná přerušení však mohou přinést produktivní výsledky – když se děti začnou soustředit na něco jiného, jejich představivost začne fungovat. Během doby, kdy jsou zdánlivě vykolejené a nesoustředěné, často naleznou nové nápady a přístupy k řešení problému.

Více z této kategorie

Expert

Jaká je vaše oblíbená pohádka? Postavte ji z kostek!

Pohádky nejsou pouhou zábavou. Použitím kouzelných příběhů se děti učí nejzákladnější principy komunikace s jinými lidmi. Podporujte hodnoty a pohled na svět svého dítěte pomocí pohádek!

Skutečný přínos z jiného světa

Pohádky jsou důležité pro děti každého věku – a často i pro dospělé. Popis úžasných dobrodružství a vytrvalosti i při nepřízni osudu má obrovský přínos pro rozvoj dětské trpělivosti a vytrvalosti. Ať už příběhy čteme nahlas nebo si je přehráváme s LEGO® DUPLO® postavičkami v Popelčině zámku, mají velký vliv také na fantazii. Pohádky dětem vysvětlují, že i ti nejslabší mohou být v životě úspěšní. Děti se učí, že mohou doufat, věřit svým schopnostem, myslet rozumně, pilně pracovat – a hlavně, že mohou nakonec uspět.

Ztotožnění se s hrdinou

Všimněte si, že hlavní postavy se v různých pohádkách často opakují – například králové, chudáci, princezny a čarodějové. Vždy mají také protivníka, který se je snaží zastavit. Příběhová linie se zdokonaluje během toho, co si dítě vytváří bližší spojení se „svou“ postavou, přičemž dívky se většinou ztotožňují s princeznami, například s LEGO DUPLO Šípkovou Růženkou a chlapci s rytíři.

Vyber si mezi dobrem a zlem

Hlavní hrdinové jsou vždy dobří – i když dělají chyby. Jak se probíjí vstříc svému cíli, bojují také s chamtivostí, zlodějstvím a útočným chováním ostatních. Na konci pohádky jsou všechny špatné skutky po zásluze potrestány a dobré postavy získávají odměnu a lásku. Jasný kontrast mezi dobrem a zlem je pro předškolní děti velmi důležitý.

Hledání hranic pohádkového světa

Pohádky mají nejraději většinou předškoláci. Děti v tomto věku potřebují dobrodružství a jasnou strukturu – a pohádky nabízejí oboje. Ačkoliv i starší děti mají rády pohádky, často se přesunují ke složitějším příběhům s méně jasnými příběhovými liniemi. Pokud si dítě oblíbí pohádku, která je očividně pod jeho věkovou úrovní, a o žádné jiné nechce slyšet, pokuste se příběh rozvinout do složitějších detailů, nebo dítěti ukažte i jiné příběhové aktivity.

Skutečné interakce mezi rodiči a dětmi

Pohádky mají reálný dopad na vztah rodičů s jejich dětmi. Odborníci doporučují, abyste si pravidelně udělali čas na vyprávění příběhů – což jsou většinou pohádky. Nejen, že děti poznají přirozený úvod do čtení, společný čas se ale stává i hodnotným rituálem, při kterém děti s rodiči mohou odpočívat a mluvit.

Kde koupit


NAČÍTÁM